
«От отдельных слогов к фразам»
Пришли почти без речи. За 4 месяца занятий с логопедом и на сенсомоторной коррекции — простые предложения и желание повторять новые слова.
Занятия для дошкольников 5–7 лет: помогаем ребёнку научиться слушать, удерживать внимание и работать в группе, чтобы первый класс не стал стрессом.
Программу подбираем после диагностики — под конкретного ребёнка. Заявка ни к чему не обязывает.
Если узнаёте своего ребёнка хотя бы в паре пунктов — начните с диагностики. Она покажет, с чего начинать.
Ребёнку скоро в школу, а усидчивости и внимания пока не хватает
Быстро отвлекается, не доводит задание до конца
С трудом запоминает буквы, путает звуки, не складывает их в слоги
Тяжело даётся счёт и понимание количества
Не умеет работать по инструкции взрослого
Теряется в группе детей, не может дождаться своей очереди
Нет интереса к занятиям, отказывается от чтения и письма
Быстро устаёт от умственной нагрузки
Родители хотят понять, готов ли ребёнок к школе
Педагог занимается с ребёнком по программе, которая охватывает чтение, письмо, счёт и развитие речи. Но дело не только в знаниях: параллельно мы тренируем внимание, усидчивость, умение слушать взрослого и работать вместе с другими детьми.
Занятия строятся через игру и посильные задания, чтобы ребёнок привыкал к учебному ритму без давления и сохранял интерес. Педагог отслеживает, какие навыки уже сформированы, а над чем ещё нужно поработать, и подбирает нагрузку под конкретного ребёнка.

Работаем не с симптомом, а с его основанием — поэтому эффект переносится на речь, поведение и учёбу.
Ребёнок учится концентрироваться на задании и удерживать в голове инструкцию взрослого.
Постепенно привыкает работать за столом и доводить начатое до конца.
Готовим руку к письму: обводки, штриховки, элементы букв, правильный захват.
Знакомим с буквами и звуками, учим складывать слоги и понимать прочитанное.
Осваиваем числа, счёт и простые логические связи через понятные ребёнку задачи.
Учимся слушать педагога, дожидаться очереди и заниматься рядом с другими детьми.
Подберём специалиста под запрос и удобное время.
Заключение специалиста и причина трудностей ребёнка.
Индивидуальный план: только нужные занятия, без лишнего.
Регулярная работа и обратная связь родителю.
Дневник динамики и корректировка маршрута.
речь, чтение, подготовка к школе, с детьми с 2 лет
сенсомоторная коррекция, с детьми с 3 лет
АВА, клиническая и нейропсихология, доказательный подход
Точную программу и количество занятий назовём после диагностики. Оплата: наличные, безнал, материнский капитал; по части услуг — налоговый вычет 13%.

за занятие · абонемент от 4 занятий
Реальные истории с согласия родителей. Без обещаний — только то, что произошло.

Пришли почти без речи. За 4 месяца занятий с логопедом и на сенсомоторной коррекции — простые предложения и желание повторять новые слова.

Не удерживал внимание дольше пары минут. Через 5 месяцев работы нейропсихолога — занимается 30 минут и доводит задание до конца.

Письмо с пропусками и заменами букв. После курса с дефектологом и каллиграфии — заметно чище и устойчивее почерк.
Собраны с Яндекс.Карт.
«Долго искали, кто возьмётся с неговорящим сыном. Здесь не отказали и сразу собрали команду. Появились первые слова — для нас это огромный шаг.»
«Ценю честность: не обещали чудес, а показали реальный план и дневник динамики. Видно, над чем работаем.»
«Ребёнок идёт на занятия с удовольствием. Специалисты между собой согласовывают программу — чувствуется системность.»
Оптимально за один-два года до первого класса, то есть в 5–6 лет. За это время ребёнок успевает без спешки освоить учебные навыки и привыкнуть к формату занятий. Если ребёнку уже 6–7 лет и остались слабые места, начать тоже не поздно.
Зависит от ребёнка. Индивидуальные занятия подойдут, если нужно подтянуть конкретные навыки или ребёнку сложно в коллективе. Группа полезнее, когда важно научиться работать среди других детей и держать очередь. Педагог подскажет формат после первой встречи.
Нежелание чаще всего связано с тем, что задания даются тяжело или неинтересно. Мы строим занятия через игру и подбираем посильную нагрузку, чтобы у ребёнка появлялось ощущение успеха. Интерес к учёбе формируется постепенно, а не по требованию.
Занятие идёт около 30–45 минут в зависимости от возраста и утомляемости ребёнка. Обычно занимаются один-два раза в неделю. Точный график педагог предложит с учётом уровня подготовки и нагрузки в детском саду.
На первой встрече педагог смотрит, как ребёнок удерживает внимание, работает по инструкции, знаком ли с буквами и счётом, как ведёт себя в контакте со взрослым. По итогам вы получите понятную картину: что уже сформировано и над чем стоит поработать до сентября.
Имя и телефон. Перезвоним, ответим на вопросы и подберём удобное время.