Нарушения ВПФ
«Появилась динамика»
Здесь разместим реальную историю по этому направлению — с согласия родителей: с чем обратились и что изменилось за курс занятий.
Психика, внимание, поведение
Нарушения высших психических функций
Высшие психические функции — это память, внимание, мышление, речь и умение ориентироваться в пространстве. Когда какая-то из них развивается медленнее остального, ребёнку становится трудно учиться и справляться с обычными заданиями. Работаем с детьми от четырёх лет.
с 4 лет
коррекция возможна
команда специалистов
Лицензияобразовательная
с 4лет
Образовательная лицензия
Оплата маткапиталом
Несколько специалистов на ребёнка
2 центра в Санкт-Петербурге
Что это
Что такое высшие психические функции и почему они дают сбой
Память, внимание, мышление, речь и пространственные представления — это те самые высшие психические функции, на которых держится учёба и поведение. У кого-то из детей они созревают неравномерно: ребёнок сообразительный, а вот удержать инструкцию, собраться или запомнить последовательность у него не получается. Такая незрелость или слабость отдельной функции мешает осваивать новое, хотя со стороны часто выглядит как лень или невнимательность.
Формы и различия
Какие функции чаще всего отстают
Похожие трудности легко перепутать. Ниже — на что смотрят специалисты. Точную картину покажет диагностика.
Внимание и самоконтроль
Ребёнку трудно сосредоточиться, удержать задание до конца, он быстро отвлекается и перескакивает с одного на другое.
Память
Плохо запоминается новое: стихи, правила, последовательность действий. Выученное к утру будто стирается.
Мышление и речь
Сложно установить связи, сделать вывод, пересказать по порядку, подобрать слово или выстроить фразу.
Пространственные представления
Путает лево и право, верх и низ, зеркалит буквы и цифры, теряется в тетради и на строке.
Признаки
Как проявляется — узнали своего ребёнка?
На что родители обращают внимание чаще всего:
Ребёнок быстро отвлекается и не может довести задание до конца
Малышу трудно запомнить стихотворение, правило или последовательность действий
Ребёнок путает лево и право, верх и низ, зеркалит буквы и цифры
Ему сложно пересказать историю по порядку, мысль перескакивает
Долго вникает в новое, хотя разбирается в привычном
Часто теряет строку в тетради, пропускает буквы и слоги
Путается, когда нужно выполнить несколько шагов подряд
Устаёт от занятий заметно быстрее сверстников
Знает материал устно, но на письме будто всё забывает
Причины
Почему это возникает
Единой причины обычно нет — чаще действует сочетание факторов. Точную причину помогает определить диагностика, а при необходимости — врач. Ниже — то, что встречается чаще всего.
Особенности созревания мозга
Отдельные зоны, отвечающие за память, внимание или речь, формируются в своём темпе, и какая-то функция дозревает позже остальных.
Течение беременности и родов
Осложнения в этот период в части случаев влияют на то, как закладывается основа для высших психических функций.
Перенесённые болезни и травмы
Тяжёлые инфекции, черепно-мозговые травмы в раннем возрасте могут сказаться на работе внимания, памяти и мышления.
Мало развивающей нагрузки
Если с ребёнком мало занимались, много экранного времени и однообразных игр — функции могут развиваться медленнее, чем позволяют его возможности.
Почему важно не откладывать
Чем раньше понятно, какая именно функция отстаёт, тем точнее подбирается маршрут занятий и тем легче ребёнку в дальнейшем учиться. Начать стоит с очной диагностики — она покажет, где нужна поддержка.
Как мы помогаем
Какие занятия помогают
Сначала специалист смотрит, как у ребёнка работают память, внимание, мышление и пространственные представления, и по итогам диагностики подбирает маршрут. Дальше на занятиях мы укрепляем именно те функции, которые пока держат слабее.
Методика
Сначала фундамент, потом надстройка
Идём снизу вверх. Сначала укрепляем основание — работу мозга, сенсорику, движение, саморегуляцию. На этой базе легче развиваются внимание и речь, а затем — чтение, письмо и учёба. Если работать только с «верхним этажом», результат менее устойчив.
↑ то, что видно
03
Речь, чтение, письмо, учёба
Верхний этаж. Держится на уровнях ниже.
02
Внимание, память, мышление
Высшие психические функции.
01
Сенсорика, движение, работа мозга
Фундамент, с которого начинаем.
фундамент
Диагностика
С чего начать: диагностика и маршрут
Нейропсихолог смотрит, как работают внимание, память, мышление и саморегуляция ребёнка, и пишет заключение. По нему собираем индивидуальный маршрут: только нужные занятия.
Стоимость диагностики
с письменным заключением специалиста
Нейропсихологическая диагностика
от 4 850 ₽
Далее — индивидуальный маршрут
по маршруту
Записаться на диагностику
Оплата: наличные, безнал, материнский капитал. Заявка ни к чему не обязывает.
Как всё устроено
Путь от заявки до результата
1
Заявка или звонок
Подберём специалиста под запрос и удобное время.
2
Диагностика
Заключение специалиста и причина трудностей ребёнка.
3
Маршрут
Индивидуальный план: только нужные занятия, без лишнего.
4
Занятия
Регулярная работа и обратная связь родителю.
5
Динамика
Дневник динамики и корректировка маршрута.
Команда
Кто работает с ребёнком
Результаты
Что меняется у детей
Реальные истории публикуем с согласия родителей. Без обещаний — только то, что произошло.
Нарушения ВПФ
«Ребёнку стало легче»
Регулярные занятия по индивидуальному маршруту. Место для истории родителей: что заметили дома и в общении.
Нарушения ВПФ
«Что отметили дома»
После диагностики собрали программу под запрос. Здесь появится рассказ семьи о том, как менялся ребёнок.
Отзывы
Отзывы родителей
Собраны с Яндекс.Карт.
★★★★★
«Ценю честность: не обещали чудес, а показали реальный план и дневник динамики. Видно, над чем работаем.»
Мама Софии центр Юго-Западная
★★★★★
«Ребёнок идёт на занятия с удовольствием. Специалисты между собой согласовывают программу — чувствуется системность.»
Мама Кирилла центр Академическая
★★★★★
«Сразу собрали команду под запрос, всё объяснили простым языком. Спокойно, без давления.»
Мама Артёма центр Юго-Западная
Частые вопросы
Многое зависит от причины и возраста. Детский мозг пластичен, и при регулярных занятиях слабые функции нередко подтягиваются. Точнее скажет специалист после диагностики — он увидит, с чем именно работать.
Репетитор подтягивает по конкретному предмету. Мы работаем не с оценками, а с основой: тренируем внимание, память, мышление, пространственные представления. Когда база крепнет, и предметы даются легче.
Занимаемся с детьми от четырёх лет. В этом возрасте уже видно, как ребёнок удерживает внимание, запоминает и ориентируется, и с этим можно работать до школы.
Если вас что-то тревожит, наблюдение невролога и очная диагностика лишними не будут — диагноз ставит врач. Мы же занимаемся развитием и коррекцией и помогаем ребёнку осваивать то, что пока даётся трудно.
Специалист фиксирует, как меняются внимание, память и другие функции от занятия к занятию, и рассказывает вам об этом. Обычно родители сами замечают сдвиги в учёбе и поведении дома.
Материал носит информационный характер, не является медицинской консультацией и не заменяет очный приём врача. Центр «ЭтиДети» оказывает коррекционно-развивающие (образовательные) услуги.
Контакты