Дисграфия и дислексия
«Появилась динамика»
Здесь разместим реальную историю по этому направлению — с согласия родителей: с чем обратились и что изменилось за курс занятий.
Обучение и школа
Дисграфия, дислексия, дизорфография
Специфические трудности письма, чтения и грамотности у школьников от шести лет: ошибки повторяются из раза в раз, хотя ребёнок старается и с логикой у него всё в порядке. Разбираемся, почему так и как помочь на занятиях.
с 6 лет
коррекция возможна
команда специалистов
Лицензияобразовательная
с 6лет
Образовательная лицензия
Оплата маткапиталом
Несколько специалистов на ребёнка
2 центра в Санкт-Петербурге
Что это
Что стоит за стойкими ошибками в тетрадях
Дисграфия — это устойчивые ошибки на письме, дислексия — трудности с чтением, дизорфография — проблемы с применением правил орфографии. Они не проходят от переписывания и дополнительных диктантов, потому что причина не в лени и не в уровне интеллекта. Обычно это становится заметно в начальной школе, когда нагрузка на письмо и чтение растёт, а привычные способы «просто позаниматься побольше» перестают срабатывать.
Формы и различия
Три разные трудности, которые часто путают
Похожие трудности легко перепутать. Ниже — на что смотрят специалисты. Точную картину покажет диагностика.
Дисграфия
Ребёнок пишет с ошибками, которые повторяются: пропускает, заменяет или переставляет буквы, не дописывает окончания, зеркалит знаки. При этом правило может знать наизусть.
Дислексия
Трудно даётся чтение: ребёнок читает медленно, по слогам, угадывает слова, теряет строку, плохо понимает и пересказывает прочитанное.
Дизорфография
Правила выучены, но применить их к конкретному слову не получается. Ребёнок не «видит» орфограмму, не может подобрать проверочное слово, ошибается там, где по правилу вроде бы всё ясно.
Признаки
Как проявляется — узнали своего ребёнка?
На что родители обычно обращают внимание, когда ребёнок учится читать и писать.
ребёнок пропускает, добавляет или переставляет буквы и слоги в словах
путает похожие буквы — по написанию или по звучанию
пишет зеркально, разворачивает буквы и цифры в другую сторону
не дописывает слова, теряет окончания, сливает слова вместе
читает медленно, по слогам, часто угадывает слово по первым буквам
с трудом понимает и пересказывает то, что только что прочитал
знает правило устно, но на письме всё равно ошибается
теряет строку при чтении, перескакивает или перечитывает одну и ту же
списывает с доски или из учебника с ошибками, хотя старается
Причины
Почему это возникает
Единой причины обычно нет — чаще действует сочетание факторов. Точную причину помогает определить диагностика, а при необходимости — врач. Ниже — то, что встречается чаще всего.
Особенности созревания речевых зон мозга
Участки, отвечающие за письмо и чтение, формируются неравномерно. Пока связи между ними не отлажены, буквы и звуки соотносятся с трудом.
Недостаточно развит фонематический слух
Ребёнку сложно различать близкие звуки на слух и делить слово на звуки. Отсюда замены и пропуски букв на письме.
Речевые трудности в анамнезе
Если речь развивалась с задержкой или были нарушения звукопроизношения, риск специфических трудностей письма и чтения выше.
Наследственность и особенности внимания
Похожие сложности нередко встречаются у близких родственников. В части случаев картину усиливают трудности с концентрацией и удержанием внимания.
Почему важно не откладывать
Чем раньше разобраться, где именно спотыкается ребёнок, тем проще выстроить занятия и снять лишнее напряжение вокруг учёбы. Начать стоит с диагностики: она показывает, что происходит на самом деле, а не что кажется по тетрадям.
Как мы помогаем
Какие занятия помогают
Начинаем с диагностики: специалист смотрит, как ребёнок пишет, читает и слышит звуки, и определяет, с чем именно трудности. По результатам подбираем маршрут занятий и работаем в спокойном темпе, без давления.
Методика
Сначала фундамент, потом надстройка
Идём снизу вверх. Сначала укрепляем основание — работу мозга, сенсорику, движение, саморегуляцию. На этой базе легче развиваются внимание и речь, а затем — чтение, письмо и учёба. Если работать только с «верхним этажом», результат менее устойчив.
↑ то, что видно
03
Речь, чтение, письмо, учёба
Верхний этаж. Держится на уровнях ниже.
02
Внимание, память, мышление
Высшие психические функции.
01
Сенсорика, движение, работа мозга
Фундамент, с которого начинаем.
фундамент
Диагностика
С чего начать: диагностика и маршрут
Специалист смотрит, что мешает ребёнку учиться — речь, письмо, внимание или их сочетание, — и пишет заключение. По нему собираем маршрут занятий.
Стоимость диагностики
с письменным заключением специалиста
Диагностика с заключением
от 4 100 ₽
Далее — индивидуальный маршрут
по маршруту
Записаться на диагностику
Оплата: наличные, безнал, материнский капитал. Заявка ни к чему не обязывает.
Как всё устроено
Путь от заявки до результата
1
Заявка или звонок
Подберём специалиста под запрос и удобное время.
2
Диагностика
Заключение специалиста и причина трудностей ребёнка.
3
Маршрут
Индивидуальный план: только нужные занятия, без лишнего.
4
Занятия
Регулярная работа и обратная связь родителю.
5
Динамика
Дневник динамики и корректировка маршрута.
Команда
Кто работает с ребёнком
Результаты
Что меняется у детей
Реальные истории публикуем с согласия родителей. Без обещаний — только то, что произошло.
Дисграфия и дислексия
«Ребёнку стало легче»
Регулярные занятия по индивидуальному маршруту. Место для истории родителей: что заметили дома и в общении.
Дисграфия и дислексия
«Что отметили дома»
После диагностики собрали программу под запрос. Здесь появится рассказ семьи о том, как менялся ребёнок.
Отзывы
Отзывы родителей
Собраны с Яндекс.Карт.
★★★★★
«Ценю честность: не обещали чудес, а показали реальный план и дневник динамики. Видно, над чем работаем.»
Мама Софии центр Юго-Западная
★★★★★
«Ребёнок идёт на занятия с удовольствием. Специалисты между собой согласовывают программу — чувствуется системность.»
Мама Кирилла центр Академическая
★★★★★
«Сразу собрали команду под запрос, всё объяснили простым языком. Спокойно, без давления.»
Мама Артёма центр Юго-Западная
Частые вопросы
Обычно нет. Дополнительные диктанты и чтение «через силу» редко убирают специфические ошибки, а иногда усиливают тревогу вокруг учёбы. Нужны занятия, которые прицельно работают со слабым звеном. Что именно западает, показывает диагностика.
Дисграфия и дислексия не связаны с ленью и уровнем интеллекта. Ребёнок часто очень старается, но нужные для письма и чтения механизмы пока не сложились. Это про особенности развития, а не про характер.
Мы работаем с детьми от шести лет. Раньше о дисграфии и дислексии как таковых не говорят, но если ребёнок дошкольник и есть трудности с речью и различением звуков, стоит показать его логопеду — это профилактика будущих сложностей с письмом.
Нет. «ЭтиДети» — образовательный центр, мы проводим педагогическую диагностику и коррекционно-развивающие занятия. Медицинский диагноз при необходимости ставит врач. Если по ходу работы увидим повод для очной консультации специалиста, мягко об этом скажем.
Однозначного срока нет, он зависит от возраста, вида трудностей и того, как ребёнок включается в работу. Мы не обещаем результат к конкретной дате, но выстраиваем занятия так, чтобы шаги были посильными и заметными для ребёнка и для вас.
Материал носит информационный характер, не является медицинской консультацией и не заменяет очный приём врача. Центр «ЭтиДети» оказывает коррекционно-развивающие (образовательные) услуги.
Контакты